От къде мога да намеря тази книга? Някакви предложения?
Психолого-педагогически измерения на умствената изостаналост
Автор: Катерина Караджова
Рейтингът се формира от продажбите в системата на Хеликон
| Издател | УИ "Св. Климент Охридски" |
| Брой страници | 168 |
| Година на издаване | 2005 |
| Корици | меки |
| Език | български |
| Тегло | 183 грама |
| Размери | 20x14 |
| ISBN | 9540721768 |
| Баркод | 9540721768 |
| Категории | Психология. Направления и теории, Психология, Хуманитарни науки, Книги |
Изясняването на същността и проявите на умствената изостаналост, както и на възможностите на децата с умствена недостатъчност за обучение и развитие има важно теоретическо и практическо значение.
Теоретическото значение се определя най-вече от факта, че информацията за познавателните характеристики на тези деца ще подпомогне създаването на адекватни стратегии за тяхното обучение. В същото време познаването на техния физически, интелектуален и личностен потенциал ще улесни процесите на интеграция, социализация и професионално-трудова реализация. Успоредно с това чрез различните теоретични анализи и експериментални изследвания ще се обогатят дисциплините, занимаващи се с психологията, диагностиката и обучението на лицата с умствена недостатъчност.
В настоящата разработка се прави опит да се покажат както основните етапи в развитието на науката за децата с умствена изостаналост, така и да се набележат някои аспекти, имащи отношение към параметрите на нарушенията, експерименталните изследвания и стратегиите за корекция при тези деца.
Във връзка с това в разработката се отделя доста място на въпросите, свързани с изучаването на децата с умствена изостаналост в различните обществено-икономически формации, акцентира се на диагностичните процедури и се търсят корелации между степента на обществено-политическо развитие и начините за диагностика на това явление.
Централно място в разработката се отделя на някои от най-съществените нарушения в познавателната дейност и се предлагат методики за изследване на тези нарушения. Прави се и характеристика на речта, като се засягат проблемите, имащи отношение към нарушенията в четенето и писането и се разглежда значението на някои невербални стимули за познавателното развитие на деца с умствена недостатъчност.
Ще бъдат допускани само мнения свързани с конкретния продукт или автор.
Ще бъдат изтривани мнения:
- Съдържащи обидно или нецензурно съдържание
- Написани само с главни букви
- Написани на латиница
- Съдържащи препратки към други сайтове.
Други въпроси и мнения моля, изпращайте на [email protected]
